🎁 Perbedaan Ilmu Keolahragaan Dan Pendidikan Jasmani

STUDI EVALUASI PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI (PJOK) DI MADRASAH TSANAWIAH 16601241147 PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2020 . ii . iii . iv SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan diawah ini: Nama : Krisna Wijaya Perbedaan antara seorang yang ahli dengan Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengetahuan mahasiswa Fakultas Ilmu Keolahragaan universitas Negeri Surabaya tentang alat, jenis, teknik dan pengetahuan umum yang mempelajari Penjelasan dan Jawaban. Pendidikan Jasmani (PJ) dan olahraga merupakan dua hal yang berbeda namun saling terkait di dalam konteks pembelajaran di Sekolah Dasar (SD). Berikut adalah perbedaan antara kedua konsep tersebut: Pendidikan Jasmani. Pendidikan Jasmani merupakan bagian dari mata pelajaran yang diajarkan di SD. Mahasiswa Asistensi Mengajar Fakultas Ilmu Keolahragaan berpartisipasi dalam KBM Lompat Jauh di SMP Taman Siswa Malang Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Universitas Negeri Malang mengirimkan 3 mahasiswa yaitu Irsalina Rahma Veronia, Noviska Dias Damayanti, dan Rika Mei Lestari yang kini sedang menempuh semester 7 Uraian Materi 1. Disiplin Ilmu Keolahragaan Ditinjau dari batang tubuh keilmuan (body of knowledge) Ilmu Keolahragaan termasuk kedalam 3 rumpun ilmu yaitu; 1) Humaniora, 2) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan 3) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Ilmu Keolahragaan merupakan suatu ilmu mandiri dengan objek materi adalah gerak manusia, objek formal adalah dalam rangka pendidikan (keseluruhan kepribadian Sukardjo, Nurhasan. 1991. Evaluasi Pengajaran Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti PPTK 5.-----, 2007. Panduan Penilaian Kelompok Mata Pelajaran Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Jakarta: BSNP Depdiknas 6.Permendikbud No 64 tahun 2013. Tentang Standar Penilaian 7.Materi Sosialisasi Kurikulum 2013, Kemendikbud 8. seutuhnya. Konsep dasar pendidikan jasmani dan model pengajar pendidikan jasmani yang efektif dan efisien perlu dipahami oleh mereka yang hendak mengajar pendidikan jasmani. Mahendra (2015, hlm. 94) mengemukakan bahwa: Dipihak lain, sebagai guru kita harus maklum bahwa setiap murid memiliki ke khasannya masing-masing. PENGEMBANGAN OLAHRAGA DAN IPTEK KEOLAHRAGAAN DI ERA MILLENNIUM Sugiyanto Program Studi Doktor Ilmu Keolahragaan, Universitas Sebelas Maret Surakarta ABSTRAK Peradaban dan budaya umat manusia terus berkembang. Olahraga sebagai produk budaya juga mengalami perkembangan. Olahraga telah mendunia dan KETERAMPILAN MOTORIK PADA PENDIDIKAN JASMANI MENINGKATKAN PEMBELAJARAN GERAK SEUMUR HIDUP Pinton Setya Mustafa1, Sugiharto2 1Universitas Negeri Malang, Pendidikan Olahraga, Malang, Indonesia 2Universitas Negeri Malang, Ilmu Keolahragaan, Malang, Indonesia pintonsetyamustafa@gmail.com, sugiharto@um.ac.id Abstract Prodi Ilmu Keolahragaan S1, merupakan Prodi dalam Jurusan Ilmu Keolahragaan di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Semarang dan menjadi salah satu prodi yang mendukung perubahan IKIP Semarang menjadi Universitas Negeri Semarang (Unnes) berdasarkan Keppres RI No.124 Tahun 1999 diikuti Kep.Mendiknas RI No.225//2000 tentang Statuta Universitas Negeri Semarang, ijin operasional Dikti no Profil. Program Studi Ilmu Keolahragaan (IKOR) merupakan Program Studi non-kependidikan di Fakultas Ilmu Keolahragaan (FIK) UNY . Program studi ini berada di bawah pengelolaan Jurusan Pendidikan Kesehatan dan Rekreasi bertujuan untuk menghasilkan lulusan strata-1 (S1) profesional yang : (i) Memiliki kemampuan akademik bidang olahraga kesehatan Ilmu Keolahragaan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura yang beralamat di Jl. Adi Sucipto. Gg. Nurul Huda. Kabupaten Kubu Raya. Penelitian ini di khususkan untuk meneliti sarana dan prasarana olahraga prodi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 12 Januari 2017. rh82c.

perbedaan ilmu keolahragaan dan pendidikan jasmani